Наставничество

Целью такой формы наставничества является успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Среди основных задач взаимодействия наставника с наставляемым:

• способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;
• развивать интерес к методике построения и организации результативного учебного процесса;
• ориентировать начинающего педагога на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности;
• прививать молодому специалисту интерес к педагогической деятельности в целях его закрепления в образовательной организации;
• ускорить процесс профессионального становления педагога;
• сформировать сообщество образовательной организации (как часть педагогического).

Результатом правильной организации работы наставников будет

• высокий уровень включенности молодых (новых) специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации,
• усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов.
• положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в образовательной организации.
• педагоги-наставляемые получат необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации и профессии.

• повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния;
• рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве педагога в данном коллективе (образовательной организации);
• качественный рост успеваемости и улучшение поведения в подшефных наставляемым классах (группах);
• сокращение числа конфликтов с педагогическим и родительским сообществами;
• рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста

Создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации в соответствии со способностями, совершенствуя художественные навыки и умения, заложенные в ребёнке.

• Научить детей видеть красоту окружающего мира.
• Научить детей выражать свои чувства через творчество.
• Формирование элементов самостоятельной деятельности
• Развивать способности ребенка в области художественного творчества.
• Совместно с родителями создать условия для поддержания интереса к художественному творчеству.
• Воспитывать эстетические чувства, чувство «прекрасного».

Цель такой формы наставничества — разносторонняя поддержка обучающегося с особыми образовательными или социальными потребностями либо временная помощь в адаптации к новым условиям обучения.

• Помощь в реализации лидерского потенциала;
• Улучшение образовательных, творческих или спортивных результатов;
• Развитие гибких навыков и метакомпетенций;
• Оказание помощи в адаптации к новым условиям среды;
• Создание комфортных условий и коммуникаций внутри образовательной организации;
• Формирование устойчивого сообщества обучающихся и сообщества благодарных выпускников.